本文转自：中国新闻出书广电报俺去也新网

　　《稳妥家精神之路》（江苏凤凰稳妥出书社）敷陈的陶行知、陈鹤琴、叶圣陶、斯霞、鲁洁、朱小蔓、李吉林、于永正等8位稳妥家各有各的建树，但他们所铸就的精神和造成的稳妥家精神之路具有较强的示范作用。书中不仅先容了他们的念念想光泽和精神内涵，况兼进一步探究了稳妥家精神的共有特点、生成经过、构建身分、潜在规定以及主要启示。一位教师不一定大要成为稳妥家俺去也新网，但进展稳妥家精神是应有的追求。

　　中国专有的稳妥家精神，将中华优秀传统文化的念念想精髓与新时期稳妥改良发展的天真确施相长入，造成了心有大我、至诚报国的空想信念，言为士则、行为世范的说念德情操，启智润心、因材施教的育东说念主贤惠，好学笃行、求是翻新的躬耕魄力，乐教爱生、甘于奉献的温暖之心，胸怀世界、以文化东说念主的弘说念追求。该书展示出的8位稳妥家无不具有这么的精神。

　　稳妥产品有漂后空想，有树德树东说念主的自发性、教书育东说念主的引颈力，这是精神的力量，亦然师者的根底。他们敢探未发明的新理，敢入未开化的边陲。陶行知的生计稳妥念念想、陈鹤琴的“活稳妥”念念想、叶圣陶的教是为了不教的念念想、斯霞的童心母爱念念想、鲁洁的德性稳妥念念想、朱小蔓的情愫稳妥念念想、李吉林的情境稳妥念念想、于永正的五重素质念念想，王人是他们追求翻新的效果。

　　斯霞说“我为一辈子当小学教师而自重”，李吉林说“我是长大的儿童”。不避斧钺、潜心钻研稳妥是稳妥家精神又一内核。莫得爱就莫得稳妥，斯霞的“童心母爱”，用她我方的话说：“与孩子抱成一团，这叫童心，把学生四肢我方的孩子一样看待，这即是对学生的母爱。”

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　　筹商稳妥家精神之路，即是要进一步进展稳妥家精神，激发更多教师沿着稳妥家精神之路不停前行，不停成长。该书可供现代教师学习、模仿的是践行稳妥家精神之路，沉之行始于旁边。领先，胸怀大志是进展稳妥家精神的内生能源。一位教师的成长靠组织培养、共事匡助、个东说念主神勇，而个东说念主神勇是内生能源俺去也新网，这种内生能源源于空想、追求。年青教师需要胸怀大志，昂然进展稳妥家精神，或者成为稳妥家。在样式上，正如孙孔懿先生在弁言中所说，不妨与稳妥家交一又友，也不妨与稳妥家精神交一又友，与稳妥家的著述交一又友。其次，躬耕教坛是稳妥家精神之路的不二采选。稳妥家之是以成为稳妥家，是因为他们躬耕于教坛；进展稳妥家精神，相同必须躬耕于教坛，除此除外，别无采选。庞大教师要有受得了冷清、耐得住孤单、痴迷于素质的意境，智商称得上永远行走在稳妥家精神之路上。